《中国国民心理健康发展报告（—）》指出：儿童青少年群体的心理状况普遍不够乐观。在我们生活的这个社会中，学习压力、校园社交、甚至是网络，都会给儿童青少年带来一系列的问题，并引发心理困扰。
目前，全国17岁以下未成年人约3.4亿，保守估计，约有万儿童青少年受到情绪与行为障碍困扰，差不多每10个孩子中，就有1个可能发生心理问题，突出表现为学习适应、人际关系和情绪稳定性等方面的问题。
每个年龄段的孩子，都有其独特的心理需求，家长对于孩子心理状态的正确认知，是科学恰当地引导孩子良好发展的关键。一旦父母忽视了孩子正常的心理需要，或者因为孩子的“错误”行为进行不当管教，导致亲子障碍，就有可能促进心理、行为问题的发生。就如同一句心理学名言所说：“没有问题儿童，只有问题父母”！
上海市教育科学研究院原科研处处长吴增强教授曾多次强调：“原来的全国心理咨询师二级考试针对的是成年人群，而儿童青少年是一个完全不同的群体，因此非常有必要参加专项培训！”但目前市面上育儿课琳琅满目但不成体系，对具体问题支招，但家长常常会发现孩子不按书本成长，学到的经验、方法对自己的孩子不奏效。
课程内容
1）不同年龄阶段的心理特征：婴幼儿期、童年早期、童年中期、青少年期、语言发展需求、情绪发展、认知发展、心理发展。
2）三大方向：情商、学能、素养培育技术。
3）四大技术：情商管理、学习能力、素质教养、艺术疗育辅导技术实操训练。
4）十大儿童青少年心理问题解决实操演练。
5）72套辅导方案：全国第一套针对3-18岁的学龄童设计的培育教程
实操技术模块
1艺术疗育辅导技术训练
2情商管理数到技术训练
3学习能力辅导技术训练
4素质教育辅导技术训练
72套辅导方案
适学对象
从事3-18岁孩子的父母及心理成长、心灵辅导、学能训练等课程的教师；
想要打造属于自己的课程，学习如何设计课程并且设计方案的讲师；
涉及心理咨询的各类职业如学校教师、企业人力资源师、医务人员；
特教老师、孤儿院等任何对于帮助孩子成长有兴趣的教师；
对艺术及绘画疗育爱好者及有兴趣学习的朋友。
课程收获
一、深入学习，掌握精华跳脱教程内容范围，学会辅导要点，从理论、原理、设计方法、应用技巧、问话技巧方面，真正掌握教程的使用，打破照本宣科的情况。二、扩大业务，丰富生活除了学会辅导之外，能够自行设计课程、规划不同的课程内容，增加自己的课程内容，扩大辅导的应用范围。三、实操落地，大师指点教授多年的教学经验、并经过30年的国内课程教授经验、艺术疗育学习放松、释放潜在压力、解除内心不舒坦的教学特性、适合中国3岁以上的所有人。四、个人成长、内在疗育通过辅导方案的应用，在课程中不仅巩固操作技巧同时疗愈心灵，强大自己内在，与内在小孩进行接触，强大自我。